Jean Piaget – Specialist în dezvoltarea cognitivă, unul dintre cei mai însemnați psihologi și autor a peste 60 de cărți

Unul dintre cei mai însemnați psihologi, specialist în dezvoltarea cognitivă și bazele cunoașterii, autor a peste 60 de cărți și sute de articole, Piaget a adus laolaltă filosofia, biologia și psihiatria într-o abordare care explorează interacțiunea dintre gândire, cunoaștere și lumea reală. Jean Piaget a ajuns la concluzia că acumularea de cunoștințe se dezvoltă de-a lungul unei linii temporare determinate biologic, iar teoriile lui influențează și astăzi multe științe sociale (printre care și educația).

Primul copil al unui profesor universitar de literatura medievală, Jean Piaget s-a născut pe 9 august 1986 la Neuchâtel, Elveția (în traducere, Castelul Nou – un oraș cu totul și cu totul special pe care vi-l recomand să-l vizitați dacă ajungeți prin apropiere). Piaget era pasionat de științele naturale și, la vârsta de 10 ani, a publicat prima lui „lucrare” științifică, o singură pagină în care descria comportamentul unei vrăbiuțe albe. La vârsta de 16 ani, publicase deja câteva lucrări serioase, îndeosebi despre moluște (îi plăcea să colecționeze diverse cochilii) și se angajase cu jumătate de normă la Muzeul Științelor Naturii din Neuchâtel.

Derutat de ceea ce considera a fi caracterul pueril al oricărei discuții pe subiecte religioase, și-a manifestat interesul față de bazele cunoașterii, mai întâi căutând răspunsuri în filosofie, apoi în psihologie, pe care a studiat-o la Universitatea din Neuchâtel. Student fiind, a formulat conceptul potrivit căruia „In toate domeniile vieții (organic, mental, social) există „totalități” distincte calitativ de parțile lor componente cărora le impune un anumit tip de organizare”. Ideea că gândirea și cunoașterea se supun unor principii structurale cu rădăcinile în biologie i-a marcat opera până la sfârșitul vieții.

„Inteligența organizează lumea organizându–se pe sine”– Jean Piaget

Cercetarea procesului de învățare

Piaget și-a luat doctoratul în științe în 1918, apoi a lucrat un an într-un laborator de psihologie și la o clinică de psihiatrie, înainte de a preda psihologia și filosofia la Sorbona. Aici a făcut mai multe cercetări privind inteligența și, nemulțumit de testele de inteligență existente la vremea aceea, a stat de vorba cu elevi de la școala primară folosind tehnici specifici psihiatriei. Scopul lui nu era sa stabilească dacă elevii dădeau răspunsuri corecte sau greșite, ci modul în care gândeau.

Rezultatele i-au arătat lui Piaget că elevii de școală primară făceau greșeli asemănătoare, care nu erau întâlnite la elevii mai mari. Continuarea cercetărilor, la Institutul Jean-Jacques Rousseau din Geneva, l-a condus la publicarea primei cărți despre psihologia copilului, urmată de alte trei volume bazate pe observațiile atente făcute asupra celor trei copii ai lui.

Preluând postul de director al Biroului Internațional pentru Educație din cadrul UNESCO, unde avea sa petreacă aproape 40 de ani, Piaget a inițiat un proiect de cercetare de mare amploare având drept obiectiv dezvoltarea cognitivă a copiilor. Descoperirile au oferit baza unei teorii cu implicații profunde în multe domenii, mai ales în cel al educației.

„Scopul principal al educației în școli ar trebui să fie crearea de bărbați și femei capabili să facă lucruri noi, nu doar să repete ceea ce au făcut alte generații”. – Jean Piaget

Dezvoltarea cognitivă

Cunoașterea lumii, a demonstrat Piaget, creste gradual, în paralel cu stadiile dezvoltării noastre mentale. În fiecare stadiu al dezvoltării, dobândim anumite aptitudini care ne permit să acumulăm anumite tipuri de cunoștințe, prin asimilarea de noi experiențe și prin adaptarea aptitudinilor noastre în vederea încorporării unor noi tipuri de informații.

Studiile lui Jean Piaget asupra modului in care gândesc copiii au relevat faptul ca aptitudinile noastre cognitive se dezvoltă de-a lungul mai multor etape.

Piaget a identificat patru stadii ale dezvoltării cognitive:

• Primul, care începe cu nașterea și se termina la vârsta de aproximativ 2 ani, este „stadiul senzomotor”, în care copilul interacționează cu lumea prin intermediul simțurilor și al aptitudinilor motorii primare.
• Între 2 și 6-7 ani, în „stadiul preoperațional”, copilul dobândește reprezentări mentale, dar vede lucrurile doar din perspectiva lui.
• În „stadiul operațional complet”, care durează până la vârsta de 11-12 ani, copilul capătă treptat capacitatea de a folosi și manipulează simboluri în mod logic.
• În „stadiul operațional formal”, care începe cu adolescența, copilul poate aplica operațiuni logice fenomenelor abstracte.

Una dintre consecințele vitale ale operei lui Piaget este înțelegerea rolului activ al copilului în procesul de învățare, stadiile cognitive stabilite de Piaget fiind, în continuare, o componentă a pregătirii cadrelor didactice.

Opera lui Piaget a influențat un număr mare de științe, determinând direcții de cercetare în domenii extrem de diverse, precum biologia evoluționistă și inteligența artificială. Cercetările lui în domeniul dezvoltării cognitive au stimulat spiritul inovator în educație, pentru care rămân mereu un punct de referință.

Jean Piaget s-a stins din viață la vârsta de 84 de ani, pe 16 septembrie 1980 și a fost îngropat la Cimetière des Rois (cimitirul regilor) în Geneva.

---

Cu inspirație de la britannica.com, wikipedia.org si piaget.org

Citeste si

• 1. Profeții îngrozitoare! Nostradamus și Baba Vanga pentru 2025: Război devastator în Europa
• 2. Anunț despre PUNCTUL DE PENSIE! Este răsturnare totală de situație. SURPRIZă pentru toți pensionarii din România r

Notă redacție: Din respect pentru dumneavoastră, acest articol nu este însoțit de publicitate

Recomandări autor